自2020年8月18日在云南大理举行鼎新揭牌仪式以来,广州同文教育集团始终与时代同频共振。展望未来十年◆■★■■★,华外在广州同文教育集团的坚强领导下■★,将以前所未有的决心与魄力,深入探索人工智能与教育深度融合的无限可能★◆。华外积极构建以人工智能为核心驱动力的教育新生态,将致力于将最前沿的AI技术融入教学的每一个环节,从智能备课到个性化教学,从学情分析到精准辅导◆■◆,全方位提升教育质量与效率◆■★■■■。

　　面对教育领域的深刻变革◆★★◆◆■,张凌先生深刻剖析了人工智能技术在教育领域面临的机遇与挑战。他指出,尽管大模型技术潜力无限★★■■,但在实际教育场景中,如何精准适配教学需求、实现内容差异化定制,以及突破技术应用的规模化瓶颈,仍是亟待解决的难题。张凌先生强调■◆★◆★,这些挑战不仅考验着技术的成熟度,更呼唤着教育理念的革新与融合。

　　怀揣着对教育未来的无限憧憬,深入探寻人工智能如何为教育新生态赋能,华外将于◆■“教师”、“课程”、“工具■★◆★★”三大核心领域,精心布局,全面升级★◆■■。

　　于教授进一步指出◆◆■,这一课程体系应涵盖从通识教育到项目实践的全链条学习路径。通过生动的讲座与专题讨论★■■★★◆,学生们得以初步接触并理解人工智能的基本概念与应用;借助多媒体课件与非编程交互式实验,他们能在实践中探索AI的奥秘;项目式学习则鼓励学生动手编程,参与小型应用项目的开发,亲身体验技术创造的乐趣;而贯通式学习则着眼于长远■◆,通过高校级教材与开发平台的深度融合,共创前沿研究项目,为拔尖创新人才的培养奠定坚实基础。

　　通过职业教育中的AI实验项目等丰富的案例展示,于教授帮助学校决策者和相关执行者深入了解了国内外人工智能教育的最新动向◆◆★◆★,并带来了深刻的教学思考及探索指引★■■。

　　焦教授深入剖析了人工智能赋能教育的五种路径,AI是师生的私人学习顾问,同时也是智能助理,使其教师教学和科研工作均能提高效率。实现简单体力劳动到知识密集型复杂脑力劳动的业务自动化◆★★★◆;AI和机器人协助教师开展联合教学■◆,并实现按需学习、个性化学习◆◆★◆★■,从而达到因材施教。

　　北京教育学院教授、人工智能和创客教育研究中心主任于晓雅带来了题为《从学校课堂教育★■◆、科学普及和拔尖创新人才培养的视角看中小学人工智能课程体系建设》的课题培训★★◆。

　　尤为值得一提的是,焦教授还深入探讨了教育内容的生成与变革,从PGC到UGC,再到AIGC的演进历程,揭示了人工智能在课程设计、规划与生成方面的巨大潜力。通过一系列教学设计创新与AI生成课程的案例分享,他向与会者展示了人工智能如何以革命性的方式重塑学校教育的面貌■■◆◆★,推动教育向更加智能化、个性化的方向发展★■■。

　　会上,焦教授进一步分享了人机协同教学的实操策略,摒弃传统纸笔模式■★,引领一场笔记方式的智能化革命。通过现场演示AI工具的应用,他生动展示了这些高科技手段如何有效提升会议记录、备课效率,让教育工作者在快节奏的教学环境中也能游刃有余■■★。

　　在展望人机智慧学习协作的未来时,焦教授提出了一个独特视角■★:即人类智能与人工智能的深度融合■★◆◆★,构建了一个清晰界定AI角色、强调持续有效沟通、确保安全合理使用的智慧学习新框架。他警示道:“在人工智能的快速发展中,避免■◆■◆◆■‘强者愈强◆★★◆’的鸿沟现象至关重要。当代教师应积极转型为AI技术派教师★◆★★,让AI成为教学工作的强大助力,而非替代者。◆◆■■” 最后,焦教授以满腔的热情呼吁所有教育工作者拥抱变革,携手并进★★,共同开创一个智慧教育的新时代。

　　于晓雅教授以其深厚的学术造诣和前瞻性的视野★★★■■★,围绕“教育中的人工智能”与“人工智能教育”的双重维度◆■◆■,深入剖析了AIGC时代下的学习新模式——生成式学习,为参会者描绘了一幅未来教育的宏伟蓝图。她强调,当前AI技术已全面渗透至教师教学、学生学习■◆◆★★、家长参与、校园管理及教育治理决策的各个环节★★★◆,构建一个多元化、多维度的“用人工智能学★★◆”课程体系显得尤为重要★◆。

　　针对学校如何科学构建人工智能课程体系◆◆◆★■★,于晓雅教授提出了★◆“小学-初中-高中◆◆★★”AI贯通式培养的战略构想。她建议,应充分考虑各学段学生的身心发展特点和知识水平,参考国家信息技术课程标准,精心设计从启蒙到进阶的模块化知识体系。启蒙阶段注重激发兴趣,涵盖通识理论★■◆★、编程基础及计算机视觉、自然语言处理等基础技能■★◆◆;入门阶段则深化理解,涵盖智能车编程、机器学习及图像处理等核心领域;进阶阶段则致力于培养创新思维■★■★★◆,探索深度学习◆★■◆◆■、图像理解、视频分析等前沿技术◆★★■★◆。

　　韩利庆发表了激情洋溢的开营讲线;华外在这场科技与教育深度融合的浪潮中,需要乘风破浪,勇立潮头■■★。他进一步阐述,华外教育始终秉持◆★◆◆■“做学生一生的贵人,行业里的高人”的崇高理念,致力于培养未来社会的栋梁之才,同时也在行业内树立标杆,引领风气之先■★。“不做局外人”,是我们对时代召唤的响亮回应,更是我们主动拥抱变化、积极应对挑战的决心体现。★◆★■◆★”

　　针对上述痛点,张凌先生从企业实践的角度■★,分享了创新策略与成果。他表示,企业已全面布局六大教育核心场景,构建了一个覆盖教学空间、过程◆◆、资源■◆、治理◆■■★、教师发展及学生成长数字化的全方位智能教育体系。通过集成先进的教育硬件系统与智能应用软件■■,为师生打造一个高效、互动、个性化的智能教育平台■★★■◆,让技术真正成为促进教育公平与质量提升的强大力量■★■★◆。

　　同时,华外还注重培养师生的AI素养与创新能力。这次培训,从“教师◆◆★”、“课程”■★★■、“技术★★■■◆”三位一体塑造教师团队人工智能认知能力。目前,有关人工智能相关应用华外已进入实操阶段◆★,会逐步投入落地于教育教学之中。华外相信,只有具备高度创新精神和AI应用能力的师生,才能在未来社会中立于不败之地★■★◆,为社会的进步与发展贡献自己的力量◆◆★。

　　对于校园内部,张凌先生则将AI技术比作■★★◆“数字教研员”◆★★■,它不仅为教研人员提供了科学决策的数据支持■■◆◆★,更为教师群体搭建了一个自我反思与成长的平台。这一角色的引入★◆★★■,不仅优化了教研流程,更激发了教师队伍的创新活力◆■◆★,推动了教育质量的持续提升。

　　华南师范大学教育信息技术学院教授和未来教育研究中心主任焦建利教授带来了题为《生成式人工智能——重塑学校教育的智慧密码》的精彩演讲■◆★◆,揭开布局首章——教师★★■。

　　在具体应用场景上◆★■★,张凌先生详细阐述了人工智能技术如何在教学设计★◆■■★、实施、评价等关键环节发挥作用。从智能教案生成到课程实时反馈★■◆,从校园安全智能管控到学生个性化学习辅导,希沃的AI解决方案正逐步渗透到教育的每一个细微之处。尤为值得一提的是,在家庭教育领域,希沃通过“伴学”模式■★★,为孩子们提供了个性化的学习伙伴,助力其实现自我超越与成长■■■■★★。

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　　华外将以更加开放的姿态、更加务实的作风、更加坚定的信念,为培养更多具有国际视野■◆★◆■、创新精神和实践能力的杰出人才而不懈努力!

　　人工智能作为引领未来的核心技术,正以前所未有的力量深刻重塑着教育领域,为人们带来全新的教育方式和学习体验。为了进一步提升华外同文外国语学校教师队伍的专业素养■■,积极探索人工智能在教育领域的创新应用与无限可能。初秋八月,华外师资队伍踏足胶州湾畔,深入探寻人工智能如何为教育新生态赋能★■◆,开启了一场前所未有的思维盛宴。

　　践行教育家精神之路 发展教育新质生产力——“教育家精神薪火相传★◆■■◆◆”研讨会暨《教育家精神之路》新书发布会在南京举办

　　作为人工智能教育技术的引领者,广州视睿电子科技有限公司(希沃)常务副总裁和广东省杏坛智慧教育创新研究院副院长张凌对“人工智能技术如何助力教育教学”给出了精彩回应。

　　广州同文教育集团总裁、广州同文教育研究院院长韩利庆,华外同文外国语学校党支部书记★■★◆■、总校长朱子平,同文教育集团中高管■★■、骨干教师一行90余人参加培训。系列培训以★◆★★◆★“布局”为主题,以AI教育为专题培训内容★★★◆★,邀请业内专家给予指导★★◆。